PREVENIRE é POSSIBILE

STUDIO ASSOCIATO

Via Panoramica 167 Porto Santo Stefano 58019 GR p.iva 01255360537

Curriculum

"Prevenire è Possibile" è uno slogan che sintetizza un metodo di intervento, nato attraverso l’organizzazione dei "Gruppi di incontro" e dell'"Artigianato educativo". che si è esteso a molteplici ambiti di lavoro: le scuole, i gruppi di comunità e di casa famiglia, le famiglie e le aziende.

L'applicazione a diversi contesti di tali metodi ha generato ulteriori modalità di lavoro sociale come "la ricerca intervento finalizzata all'emersione dei bisogni", "la costruzione di itinerari educativi per l'uscita dal disagio" e "la riorganizzazione delle personalità collettive". Dal gruppo di incontro si sono infatti sviluppati i criteri per l'organizzazione di gruppo di lavoro e di gruppi di formazione che, applicati alle diverse formazioni sociali, consentono di orientarle verso un più armonico equilibrio ed una maggiore efficacia nel raggiungimento dei fini.

Sedi di attività: Enti e Associazioni

La diffusione del progetto ha condotto all'organizzazione dell'omonimo Studio Associato Prevenire é Possibile che gestisce ed organizza attività che spaziano dalla formazione, alla consulenza psicologica ed alla psicoterapia individuale e di gruppo. La formazione dei conduttori di gruppo di incontro e degli "artigiani dell'educazione" è stata organizzata in collaborazione con gli enti indicati:

Comune di Terni e Provveditorato agli Studi di Terni - Circoscrizione S. Stefano Comune di Bologna - Associazione Casa nel Sole, Provveditorato agli Studi di Benevento - Provincia di Ragusa - Comune di Cava De' Tirreni, Dipartimento Affari Sociali - Università LUMSA di Roma Corso di perfezionamento - Istituto di Sociologia Don Luigi Sturzo di Caltagirone - Scuola per Assistenti Sociali S. Caterina da Siena di Noto (SR) - Comune di Aragona (AG) - Comune di Cerignola (FG) - Caritas Diocesana di Aversa (CE) - Comune di Foligno, Associazione Porta Aperta - Provveditorato agli Studi di Arezzo - Associazione Valdarnese di Solidarietà (AR)- Comunità Incontro (TR) - Università Pontificia Salesiana Corso per Operatori di Comunità - Provveditorato agli Studi di Perugia - Associazione Insieme, Comune di Viareggio - Comuni di Povegliano, Castelnuovo e Villafranca di Verona - Comune di Pozzallo, (RG) Dipartimento Affari Sociali - Istituto Sirani del Comune di Bologna - USL 1, Scuola Infermieri Professionali di Cuneo - Comune di Pachino (SR), Dipartimento Affari Sociali - Comune di Acquasparta, (TR), Dipartimento Affari Sociali - Comune di Rosolini (SR), Dipartimento Affari Sociali - Comune di Massa Martana (PG), Assessorato Regionale Sanità dell'Umbria - Provincia Regionale di Palermo - Scuola Assistenti Sociali di Caltanissetta, Università di Catania - Provincia di La Spezia, Provveditorato agli Studi di la Spezia - Comune di Lucca, Provveditorato agli Studi di Lucca - Provveditorato agli Studi di Arezzo, Comune di Arezzo, Diocesi di Arezzo - Magione (PG) Provveditorato agli Studi di PG - Provveditorato agli Studi, Regione Siciliana, Comune di Vittoria (RG) - Comune di Favara (AG) - Corso di secondo livello (Magistero di Servizio Sociale di Caltanissetta , Regione Sicilia Assessorato al lavoro) - Associazione di Solidarietà L'Ancora di San Remo, Provincia di Imperia - Corso di secondo livello (Provveditorato agli Studi - Pachino (Siracusa) - Comune di Pachino - progetto approvato dal Dipartimento Affari Sociali - Acquasparta (Terni) - Comune di Acquasparta, - progetto approvato dal Dipartimento Affari Sociali - Circolo Didattico Ponte a Moriano (LU) - Provincia Regionale di Ragusa - Associazione Nazionale Pedagogisti, Firenze - Vittoria (CL) Provveditorato agli Studi, Regione Siciliana, Comune di Vittoria - Favara (AG) Comune di Favara, Provveditorato agli Studi di Agrigento - Caltanisetta - Corso di secondo livello (Magistero di Servizio Sociale, Regione Sicilia Assessorato al lavoro) - Assoro (Comune di Assoro) Enna, Progetto riconosciuto dalla Regione Siciliana - Favara (Comune di Favara) Agrigento, Progetto riconosciuto dalla Regione Siciliana - Naro (Comune di Naro) Agrigento, Progetto riconosciuto dalla Regione Siciliana - Vittoria (CSCA, Comune di Vittoria) Agrigento, Progetto riconosciuto dalla Regione Siciliana - Ragusa (Provincia di Ragusa) - Valderice (Comune di Valderice), Trapani - Asl 9 Grosseto Medici di base - Ministero di Grazia e Giustizia Provveditorato Regionale Toscana Assistenti Sociali Servizio Adulti - Dipartimento Scienze della Formazione Università di Roma Tre Personale Amministrativo – IRRE Toscana, progetto Qualità AQUA – Ministero di Giustizia

A) Attività di prevenzione primaria attraverso gruppi di incontro, progetto accoglienza, continuità, lotta alla dispersione, peer education, life skills nei successivi istituti :

I.T.A.S. Pavoncelli di Cerignola (FG) 1996
I.T.C di Narni (TR) 1992
I.T.C. F. Cesi di Terni 1988-1996
I.T.C."Luigi di Savoia", 1995,1996,1997,2000, 2001
I.T.I.S Sperimentale di Gubbio (PG) 1996
I.T.I.S di Bibbiena, (AR), 2001
I.T.I.S. di Terni 1993
I.T.I.S. Volta di Aversa (CE) 1998
I.T.S.C.G di Chiusi (SI) 1994
IPSIA di Bagheria (PA) 1996
IPSIA di Foligno (PG) 1996
IPSIA di Gubbio (PG) 1992
IPSIA Vanoni di Poggio Mirteto (RI) 1996
Direzione Didattica Iole Orsini di Amelia (TR) 1993
IPSSCT "Nazzareno Strampelli" di Rieti 1994
Istituto d'Arte di Orvieto (TR) 1996
Istituto d'Arte di Terni 1996
Istituto Magistrale di Aversa (CE)1997
Istituto Magistrale di Favara (AG)
Istituto Magistrale di Montalbano Ionico (MT) 1993 1995 1997
Istituto Magistrale di San Giovanni Rotondo (FG) 1996
Istituto Magistrale di Stigliano "Felice Alderisio" (MT) 1992
Istituto Magistrale di Terni 1994
Istituto Magistrale di Viterbo 1996
Istituto Nautico di Pozzallo (RG) 1995
ITC "Fracesco Severi" di San Giovanni Valdarno (AR) 1995 1996 1997
Istituto Professionale Sirani di Bologna 1994 1995 1998
ITC Della Corte di Cava De' Tirreni (SA) 1995 1996
ITC di Agrigento 1997
ITC di Casal di Principe (CE)1998
ITC di Chiusi (SI) 1996
ITC di Foligno 1994 – 1995
ITC di Magione (PG) 1998
ITC di Montefiascone (VT) 1996
ITC di Pozzallo (RG) 1998
ITC di Rieti 1995 1996 1997
ITC di San Giovanni Valdarno (AR) 1995 1996 1997
ITC di Sarzana (SP) 1995 1997 1998
ITC di Scicli (RG) 1997
ITC di Spoleto (PG), 2001
ITC di Tolentino (PG) 1994 1996
ITC di Viterbo 1995 1996
ITC di Vittoria (RG) 2000
ITC Gallo di Aversa (CE) 1996 1997
ITC Genco di Altamura (BA) 1995 1996
ITC Gozier (TN) 1996

B) A seguito di tali attività sviluppa la ricerca sulle personalità collettive di classe per individuare gli strumenti educativi più efficaci per ogni tipo di classe e per ottimizzare l’apprendimento. Negli istituti di seguito elencati viene attuata la formazione dei docenti, l’analisi delle classi, organizzate attività di orientamento e, più recentemente, iniziative per realizzare l’obbligo formativo.

Circolo Didattico di Pozzallo (RG), 1998, 2000
Circolo Didattico di Vittoria (RG),1998, 2000,2001
Circolo Didattico n.8 Firenze, 2001
D.D. Castelpetroso (IS), 2001
DD Monteroduni (IS), 2001
Direzione Didattica di Avigliano Umbro (TR) 1999
Direzione Didattica di Corciano (PG) 1997
Direzione Didattica di Magione (PG) 1998
Direzione Didattica di Pozzallo (RG) 2000
Direzione Didattica Ponte a Moriano (LU) 1998
Direzione Didattica San Francesco Isernia
IPSIA di Lucca 1999
IPSSCT "G.Vasari" di Arezzo 1999
Istituto Agrario CB, 2002
Istituto Agrario di Bolzano 1998
Istituto Agrario di Todi (PG)1998
Istituto Alberghiero di la Spezia 2000
Istituto Alberghiero di Lerici (SP)1998
Istituto Comprensivo Liceo Classico Scientifico CB, 2001
Istituto Magistrale, Noto, 1999, 2000
Istituto Professionale di Orbetello (GR) 1997
Istituto Professionale di San Giovanni Valdarno 1999
Istituto Professionale Fossombroni di Arezzo 1999
Istituto Professionale per l'Agricoltura di Pachino (SR) 1998
Istituto Professionale Vasari di Arezzo 2000
Istituto Statale di Istruzione Tecnica (GR), 2001
Istituto Volta Firenze 1999
ITC di Grosseto 1998
ITC Peano Firenze 1999
ITC Pilla CB, 2001
ITC Rampone di Benevento 1995
ITC Santa Caterina di Salerno, 1999
ITC Toscanelli Lido di Ostia (RM) 1996
ITC Vanvitelli Lido di Ostia (RM) 1996
ITIS di Perugia 1997
ITIS di Villafranca (VR) 1995
ITIS Leonardo Da Vinci (VT) 1994
Liceo Classico di Aversa (CE)1998
Liceo Classico di Cerignola (FG) 1996 1997
Liceo Classico di Orbetello (GR), 1999, 2000
Liceo Classico Pantaleo di Castelvetrano (TP), 2000
Liceo Classico Tacito di Terni 1992
Liceo Quintilliano, Siracusa, 1999
Liceo scientifico "C.Iucci", 1997, 2000, 2001
Liceo Scientifico "Galileo Galilei" di Terni 1993
Liceo Scientifico di Caltagirone (CT) 1997
Liceo Scientifico di Cava De' Tirreni (SA)1995 1996
Liceo Scientifico di Cerignola (FG) 1996
Liceo Scientifico di Melegnano (MI) 1994
Liceo Scientifico di Ostia (RM) 1996
Liceo Scientifico di Policoro (MT) 1993 1997
Liceo Scientifico di Stigliano (MT) 1996
Liceo Scientifico di Via Parasacchi di Roma 1996 1997
Liceo Scientifico di Villafranca (VR) 1995
Liceo Scientifico Donatelli di Terni 1992
Liceo Scientifico Gandhi di Narni (TR) 1994 1995
Liceo Scientifico Iucci di Rieti 1997, 2000, 2001
Liceo Scientifico San Giovanni Battista di San Benedetto del Tronto (AP) 1995
Liceo Scientifico Termoli
Liceo Scientifico Ugo Foscolo di Albano Laziale (RM) 1996
Provveditorato agli Studi di Arezzo 1997
Provveditorato agli Studi Di Campobasso, 2001
Provveditorato agli Studi di Isernia, 1998, 2000, 2001
Provveditorato agli Studi di Terni 1994
Provveditorato agli Studi di Viterbo 1994
Scuola Media “B. Sisti”
Scuola Media Castelnuovo Magra (SP) 2000
Scuola Media D'Amico di Rosolini (SR) 1998
Scuola Media De Filis di Terni 1995
Scuola Media di Aragona (AG) 1997
Scuola Media di Assoro (EN) 2000
Scuola Media di Cammarata (AG) 2000
Scuola Media di Carrara 1999
Scuola Media di Castelvolturno (CE)1998
Scuola Media di Chiusi (SI) 1995 1996
Scuola Media di Favara (AG) 1999
Scuola Media di Fratta Minore (Na) 1994 1995 1996 1997 1998
Scuola Media di Gualdo Tadino (PG) 1996
Scuola Media di Lugnano e Guardea (TR) 1994
Scuola Media di Marcianise (CE)
Scuola Media di Parete (CE) 1998
Scuola Media di Porto Empedocle (AG)
Scuola Media di S. Arpino (CE) 1998
Scuola Media di S. Stefano Magra (SP) 1998
Scuola Media di San Giovanni Valdarno (AR) 1999
Scuola Media di Scanzano Jonico (MT) 1996
Scuola Media di Sciacca (AG) 2000
Scuola Media Leonardo Da Vinci (TR) 1994
Scuola Media Mazzini di Magione (PG) 1998
Scuola Media Parente di Aversa (CE)1998
Scuola Media Poggi di Sarzana (SP) 1995
Scuola Media Sgroi di Pachino (SR) 1998
Scuola Media Statale "De Filis" (TR) 1993
Scuola Media Statale "Galileo Galilei" di Chiusi (SI) 1994
Scuola Media Vittorini di Avola (SR) 1999
Liceo Scientifico di Montalbano Ionico (MT) 1993 1995 1997
Liceo Scientifico di Montevarchi 1999
Liceo Scientifico di Noto (SR) 2000

Il progetto di ricerca - intervento sui modelli di classe e sulle tipologie del disagio ha impegnato un centinaio di operatori nella ricognizione sulle personalità collettive. Ciò ha condotto alla elaborazione ed alla validazione di due test: il “questionario di personalità collettiva di classe”, e il “Questionario di artigianato educativo”.

Il test di personalità collettiva di classe consente la comprensione del sistema di relazioni nella classe e l’intervento sui diversi assi relazionali di opposizione (logoramento, equivoco, insofferenza,..) e di affinità (integrazione, complementarità, dialogicità, …). Il test di “artigianato educativo” è un test di orientamento che associa alle disposizioni ed alle scelte di professione la ricognizioni di alcuni tratti di personalità efficaci per l’individuazione delle potenzialità e dei bisogni educativi.

L’intervento sulle personalità collettive è stato applicato per l’analisi dei servizi ed il loro miglioramento attuato mediante la formazione degli operatori presso:

A) Terni (Comune di Terni e Provveditorato agli Studi di Terni)

B) Bologna (Circoscrizione S. Stefano del Comune di Bologna)

C) Benevento (Associazione Casa nel Sole - Provveditorato agli Studi)

D) Ragusa (Provincia di Ragusa, Assessorato Servizi Sociali)

E) Cava De' Tirreni (Comune di Cava De' Tirreni), progetto approvato e finanziato dal Dip Affari Sociali

F) Sarzana (Associazione Prevenire E’ Possibile di Sarzana)

G) Palermo (Associazione Prevenire E’ Possibile di Palermo)

H) Caltagirone (Istituto di Sociologia Don Luigi Sturzo)

I) Noto (Scuola per Assistenti Sociali S. Caterina da Siena)

J) Agrigento (Comune di Aragona)

K) Aversa (Caritas Diocesana)

L) Foligno (Comune di Foligno - Associazione Porta Aperta)

M) Arezzo (Provveditorato agli Studi)

N) Perugia (Provveditorato agli Studi)

O) Viareggio (Associazione Insieme)

P) Verona (Comuni di Povegliano, Castelnuovo e Villafranca)

Q) Pozzallo (Ragusa) - Comune di Pozzallo - progetto approvato dal Dipartimento Affari Sociali -

R) Cuneo - USL 1 - Scuola Infermieri professionali

Le attività di analisi della qualità dei servizi finalizzate alla progettazione di interventi sull’organizzazione sono stati attuati attraverso la ricognizione sullo stile relazionale nel rapporto tra operatori e tra operatori ed utenti (presentati al Seminario sulla Qualità, Università di Bologna). L’analisi della qualità delle relazioni è stata sviluppata all’interno dei progetti:

A) Pachino (Siracusa) - Comune di Pachino - progetto approvato dal Dipartimento Affari Sociali

B) Acquasparta (Terni) - Comune di Acquasparta, - progetto approvato dal Dipartimento Affari Sociali

C) Rosolini (Siracusa) - Comune di Rosolini - progetto approvato dal Dipartimento Affari Sociali

D) Massa Martana (Perugia) - Comune di Massa Martana - progetto approvato dall' Assessorato Regionale Sanità dell'Umbria -

E) Palermo (Provincia Regionale di Palermo)

F) Caltanissetta (Scuola Assistenti Sociali, Università di Catania)

G) Arezzo (Provv. agli Studi, Comune di Arezzo, Diocesi di Arezzo)

H) Magione (PG) Provveditorato agli Studi

I) Istituto Italiano Medicina Sociale

J) Vittoria (CL) Provveditorato agli Studi, Regione Siciliana, Comune di Vittoria

K) Favara (AG) Comune di Favara, Provveditorato agli Studi di Agrigento

L) Caltanisetta - Corso di secondo livello (Magistero di Servizio Sociale, Regione Sicilia Assessorato al lavoro)

M) Assoro (Comune di Assoro) Enna, Progetto riconosciuto dalla Regione Siciliana

N) Favara (Comune di Favara) Agrigento, Progetto riconosciuto dalla Regione Siciliana

O) Naro (Comune di Naro) Agrigento, Progetto riconosciuto dalla Regione Siciliana

P) Vittoria (CSCA, Comune di Vittoria) Agrigento, Progetto riconosciuto dalla Regione Siciliana

Q) Ragusa (Provincia di Ragusa)

R) Valderice (Comune di Valderice), Trapani.

S) Asl 9 – Grosseto – Medici di base

T) Ministero di Grazia e Giustizia – Provveditorato Regionale Toscana – Assistenti Sociali Servizio Adulti

U) Dipartimento Scienze della Formazione – Università di Roma Tre – Personale Amministrativo

V) Ministero di Giustizia Scuola di Formazione di Messina

W) ASL 9 Grosseto

In particolare vengono adottati nell’analisi di 10 servizi del Comune di Roma all’interno della ricerca intervento attuata nel Seminario “Analisi qualitativa e valutazione di qualità” con gli A.S. del Comune di Roma, Facoltà di Scienze della Formazione, Roma Tre.

Il test sulle relazioni è stato applicato, con modifiche ad hoc a seconda del settore di intervento, in alcune aziende e nella ricerca sui conflitti di condominio presentata al Convegno della Federazione Amministratori di Condominio.

C) Un ultimo settore di lavoro, scaturito da un percorso durato molti anni all’interno di diverse associazioni famiglie, è l’applicazione del modello di personalità collettiva alle famiglie, alle associazioni, agli istituzioni, ai servizi ed alle comunità per individuare le relazioni critiche specifiche di ogni singolo modello di struttura famigliare. Tali percorsi di formazione sono stati spesso attuati all’interno dei progetti FSE sull’E.D.A.

A) Pistoia, Anpe Toscana

B) Comune di Fratta Minore (Napoli)

C) Comune di Parete (Caserta)

D) San Remo (Associazione di Solidarietà L'Ancora)

E) Coop Zig Zag, Palermo

F) Lucca - (Provincia di Lucca)

G) Firenze (Associazione Nazionale Pedagogisti)

H) Cosenza, Comunità L'Ulivo

I) Tolentino, Comune di Tolentino, (MC)

J) Comune di Carrara, Comunità La Brugiana (MS)

K) Comunità Incontro, Amelia

L) Comunità Mondo Nuovo, Civitavecchia

M) Dipartimento Fisica , Università La sapienza

N) Associazione Famiglie, Provincia di Trento (TN)

O) Associazione Il Faro, Comune di Sora (FR)

P) Arezzo (Associazione Nazionale Pedagogisti)

Q) La Spezia (Provincia di La Spezia, Provveditorato agli Studi)

R) Isernia, Centro, Centro Territoriale Permanente di educazione degli Adulti

S) Vittoria (RG), Centro Territoriale Permanente di educazione degli Adulti

T) Stella Polare Latina

Dal 2000 ad oggi sono stati effettuati progetti sulla analisi della personalità collettiva di classe, formazione agli insegnanti sul disagio, progetto orientamento ed accoglienza nei seguenti istituti: